许盛华-培训应该这样做-需求导向的量化培训体系

分类栏目:培训管理

讲座集数: 12 集

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《培训应该这样做--需求导向的量化培训体系》许盛华-培训应该这样做-需求导向的量化培训体系  企业或单位的培训主管往往每到年底都特别忙,忙什么呢?忙着做当年的培训总结,忙着当年的培训冲刺(钱没花完,或者计划未实施完,要赶在年底前花完,或者做一些业绩出来),忙着做来年的培训需求调查和培训计划,辛辛苦苦忙完了这些,在实施培训计划的时候,却得不到积极的响应,很多部门都说是很忙,派不出人来参加培训。培训主管觉得很委屈,有一种“皇帝不急太监急”的感受:我其实是在帮助你们,为什么你们这么消极?!几个回合下来,培训主管觉得干不下去了。aot学啊课堂

  部门主管们背后也有自己的隐情,说是培训部门提供的培训不是他们需要的,他们需要的培训培训部门没有提供。aot学啊课堂

  公司领导觉得在培训上投入了这么多,为什么看不到该看到的业绩。对培训的态度也慢慢发生了一些改变。 aot学啊课堂

  到底是哪里出了问题,为什么会发生这种各方都不满意的情况?是培训管理人员不够专业,还是培训没有针对性,抑或是培训师的问题?aot学啊课堂

  许盛华老师根据自己多年培训管理的经验以及自己的研究的成果,跟你一起分享如何解决这些困惑。aot学啊课堂


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培训应该这样做-需求导向的量化培训体系讲师介绍:aot学啊课堂

  许盛华,芬兰获赫尔辛基工业大学硕士,北京航空航天大学学士,当选中国人力资源开发网“2006年中国年度十佳培训师”,并于2008年再度当选“中国十佳培训师”。aot学啊课堂

  国内首创的“量化培训管理”方法,将复杂的培训管理变得简单、实用、高效。将培训管理人员从复杂繁琐的日常事务中彻底解放出来,有效地提升了培训管理的效率。aot学啊课堂

  世界上首位提出“静态需求”和“动态需求”理论的专家,彻底解决了培训管理中的最大难题——“培训需求管理”,为培训管理带来了创新并产生了革命性的影响!aot学啊课堂

  独创的“培训管理”ERP系统—— “摆渡人”培训管理ERP,对培训管理行业的发展产生了深远的革命性影响。在经过许多中外企业使用后,客户均予以高度评价!被业界称为中国培训体系建设第一人。aot学啊课堂


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为什么学习本课程:aot学啊课堂

你是否遇到过:aot学啊课堂

  面对公司领导或部门主管对培训的消极态度,你一筹莫展?aot学啊课堂

  每年年底做完需求调查,回来一大堆数据,你无从下手?aot学啊课堂

  领导找你要一个培训数据,而你一时无法找到,要加班加点花大量时间去做一些报表来生成这个数据?下次老板改要另一个数据,你要重来一遍?aot学啊课堂

  员工在升职或调动前,他/她的上司找你要他/她的培训的相关记录,而你不知如何处理?aot学啊课堂

  面对一些培训术语,如人均需求小时,培训百分比,培训普及率,需求完成率,显性成本,隐性成本,你不知道它们是用来做什么的?更不知道怎么去计算?aot学啊课堂

一切都为您准备好了,本课程中,许盛华老师将带你解除这些困惑。aot学啊课堂

通过本课程您将学习到:aot学啊课堂

培训管理的常见误区及培训体系的构成aot学啊课堂

培训课程体系的建立,培训需求aot学啊课堂

静、动态培训需求管理aot学啊课堂

培训需求量化及意义aot学啊课堂

内外部培训师的选拔(甄选)和管理aot学啊课堂

培训管理的KPI模型aot学啊课堂

谁需要学习本课程:aot学啊课堂

培训经理或培训主管、人力资源经理或主管、部门经理aot学啊课堂


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许盛华-培训应该这样做-需求导向的量化培训体系各讲主要内容:aot学啊课堂

第一讲 培训管理概述aot学啊课堂

第二讲 培训常见的误区aot学啊课堂

第三讲 培训体系的构成aot学啊课堂

第四讲 培训课程体系的建立aot学啊课堂

第五讲 培训课程体系的建立与培训需求aot学啊课堂

第六讲 静态与动态培训需求管理(一)aot学啊课堂

第七讲 静态与动态培训需求管理(二)aot学啊课堂

第八讲 静态与动态培训需求管理(三)aot学啊课堂

第九讲 静态与动态培训需求管理(四)aot学啊课堂

第十讲 培训需求量化及意义aot学啊课堂

第十一讲 内部培训师的培养与管理aot学啊课堂

第十二讲 外部培训师的甄选与KPI管理模型aot学啊课堂